Tareas 19 de marzo

Buenos días papas fritas, vamos a por el jueves. Antes de entrar en materia...Felicidades por el día de San José a las/los que tenemos en la clase y felicitad a vuestros padres de mi parte.

Para hoy de Ciencias tocan las actividades de las páginas finales del tema (páginas 66 y 67, actividades 1, 2, 4, 9 y 12). Hay una parte del tema que no hemos trabajado, la de la salud de los aparatos digestivo y respiratorio. No es que se me haya olvidado, la trabajaremos más adelante.

La pregunta de hoy del libro de lectura es: ¿Qué pasó a la hora de la cena? ¿Quién preparó la cena de Felipe? ¿Qué hacían sus padres mientras?

Ayer pasé a la mamá delegada (gracias Mª Carmen por estar ahí de enlace) las correcciones de lo que habéis trabajado hasta el martes. Id corrigiendo y si algo no os queda claro mandadme un correo y os lo explico. El sábado mandaré la corrección del miércoles, jueves y viernes.

Hoy es jueves curioso... así que os propongo que en comentarios me dejéis una curiosidad del tema que queráis. Poned vuestro nombre en el comentario. 

Qué tengáis un buen día papas fritas, intentad hacer algo de ejercicio.

Un choque de codo y #quédateencasa

MaestrAna

Tareas 18 de marzo

Buenos días papas fritas: 

hoy en CCNN toca repasar lo de ayer, volver a leer y ver los vídeos es lo mejor para hacerlo. Cuando digo leer, me refiero a varias veces, que os conozco...

Para la tarea de LENGUA vamos a ir por partes, primero leeros los cuadros de la tarea 9 de gramática. Luego copiadlos y por último haced las actividades. 

Hasta ahora hemos visto los tipos de palabras (muuuuuuchas veces) y en esta nueva parte comenzamos a ver que cuando se unen de forma ordenada, con sentido y entre ellas  hay una FORMA VERBAL pues se forma una oración. NO PUEDE EXISTIR UNA ORACIÓN SI NO HAY VERBO. 

Todas las oraciones tienen dos partes: sujeto y predicado. El sujeto es la persona, animal o cosa que realiza la acción (lo que dice el verbo). Casi siempre es un grupo nominal (ya sabéis un sustantivo acompañado de determinante y complementos) y por eso el núcleo (parte más importante) del sujeto es un sustantivo. A veces, no aparece un sustantivo, sino una palabra que lo sustituye, un pronombre. En otras ocasiones la oración no tiene un sujeto visible, se dice que el sujeto está omitido o es tácito. Para averiguar el sujeto en una oración en la que está omitido tenemos que preguntarle al sujeto quién realiza la acción.

Las dudas que os surjan de esta tarea preguntádmelas por aquí o por correo electrónico que intentaré resolverlas sobre la marcha o con una nueva entrada si se repiten las mismas dudas.

La pregunta de hoy del libro de lectura es ¿Qué pensaba Felipe que le había ocurrido al cerebro de su padre? ¿Qué película nombra?

Como hoy es miércoles toca... Cariñograma!!!!!! Puede que hasta ahora no hubiéseis caído en la importancia de lo que hacíamos al mandarnos "cariños" para animar, agradecer, pedir perdón,... pero ahora, tal y como están las cosas es más importante que nunca. No podemos estar juntos, ni saltar a la vez para animarnos, ni aplaudir viendo la cara del compañero al que le aplaudimos, ni reírnos al ver alguna gracia de algún papa frita... Así que nuestras palabras son ahora la única forma de abrazar, animar, sonreír, aplaudir o saltar de alegría con quien no tenemos cerca: ¡USADLAS! 

Hoy es el mejor día de todos para escribirle un cariño a otro compañero o compañera de clase. Escribid algo positivo y mandadlo por e-mail, por whatsApp, o mejor, comentadlo por aquí y así lo vemos todos. Aquí va el mio:

DE: MaestrAna

PARA: mis queridos papas fritas

Chic@s ánimo y paciencia en estos días, que pasarán y podremos volver a clase, a aprender juntos, a reírnos juntos, a convivir juntos y cuando ese día llegue tod@s saltaremos hasta cansarnos, pondremos nuestras canciones favoritas y os haré un examen sorpresa jajajajajaja

Bueno, me despido por hoy, ya sabéis, un choque de codo y #quédatencasa

MaestrAna

Tareas martes 17 de marzo

Buenos días, siguiendo con la planificación de estos días os dejo este vídeo para que os ayude un poco en la parte que toca hoy de ciencias. Haced también las actividades del libro digital.

En cuanto al libro de lectura la pregunta de hoy es: ¿qué ocurrió cuando Felipe no pudo jugar a la consola? ¿Le gustó?

Recordad que no se trata de que estéis 5 horas haciendo deberes como si estuviésemos en clase, solo  un poco cada día. Buscad otras tareas en casa para entreteneros y de paso ayudad a vuestras familias.

Otra cosa: ¡que hoy es martes y toca canción del buen rollo! ¿Qué os creéis que no la iba a poner?... Vamos a recuperar la primera canción que trabajamos los martes, que nos la sabemos y nos trae muy buenos recuerdos,... "sigue nadando, sigue nadando..." si os apetece en comentarios dejadme vuestra frase favorita de esta canción, que ya vimos que había muchas para pensar.

Ánimo papas fritas, un día más: ¡a por él! Y sobre todo #quédatenecasa

Vamos por la semana. Lunes 16 de marzo

Buenas tardes, hoy os toca repasar lo de Ciencias de este fin de semana y la tarea de Competencia Literaria (la número 6). Copiad los diferentes cuadros y haced las actividades 1, 2 4 y 6. En cuanto al libro de lectura la pregunta de hoy es: ¿Qué faltaba en su habitación cuando entró? Inventa qué le hubiese dicho a su padre para protestar por lo que faltaba.

Os aconsejo hacer todos los día un poco de tarea y evitar daros un "atracón" al principio o al final. Aprovechad estos días para hablar, jugar, bailar,cocinar, limpiar,... en familia. Hay que buscar la diversión y lo positivo en todas las circunstancias de la vida.

Os leo por aquí. Buen día y #quédateencasa papa frita.

MaestrAna

Tareas del fin de semana (14 y 15 de marzo)

¡Buenos días papas fritas!

Ya estoy aquí, no os voy a dejar tranquilos ni en fin de semana, jejejeje. Os voy a poner por aquí todos los días aclaraciones, explicaciones, preguntas, vídeos,...para poder resolver las tareas de ese mismo día. En los comentarios preguntadme las dudas que os surjan de lo que os escriba aquí, así usáis el PC también para aprender 😏

Empezamos por CC.NN.: Las páginas que os tenéis que leer explican el proceso de la digestión y las partes del aparato digestivo. En el libro digital hay una par de vídeos interactivos en esas páginas que explican muy bien las partes y el proceso. Además os servirán para poder rellenar el esquema del aparato digestivo porque hablan de más partes de las que vienen señaladas en el libro (como por ejemplo la lengua, que hay que rellenarlo en el esquema y no viene en el dibujo del libro). Esto que acabo de poner es un spoiler!!!!!!😉

Si no podéis ver el libro digital con las claves que os dio el maestro Rafael o no las encontráis os dejo un vídeo de Youtube donde también se explica este proceso.

Para rellenar el esquema que sale fatal al fotocopiarse, lo sé😢 os dejo la foto del original aquí abajo. en unos días pasaré a la madre delegada el esquema relleno por mí para corregirlo.

En cuanto a la ficha, si os leéis el libro, veis los vídeos y rellenáis el esquema os resultará muuuuuy fácil hacerla. Si os ponéis a hacerla sin seguir el orden que os acabo de decir no tiene mucho sentido y no comprenderéis algún ejercicio.

Pasamos a Lengua: en primer lugar del libro de lectura quiero que cojáis una hoja de la carpeta nueva y pongáis el título del libro. Debajo poned el nombre de cada capítulo que leemos y copiad la pregunta que os suba aquí y debajo escribid vuestra respuesta. Las respuestas deben ser con oraciones de "alumnado de sexto", como yo os digo. No me valen oraciones cortas y por supuesto no quiero copiados del libro, quiero todo con vuestras propias palabras. Todas las preguntas y respuestas me las entregaréis el día que volvamos a clase.

Pregunta del capítulo "Madres, madres, madres": Felipe le cuenta a Ángel que su madre le había hablado a un objeto, ¿a cuál? Y la madre de Ángel, ¿a qué objeto le habla o le grita siempre?

Pregunta del capítulo "Una mañana asquerosa": Cuando quedaba poco para acabar el partido Felipe se quedó bajo los palos y su amigo Ángel fue a rematar de cabeza... Explica con tus palabras qué ocurre después.

En cuanto a la Ficha 8 de Vocabulario tan solo deciros que recordéis que cuando dice palabras "de la misma clase" se refiere a que son todas sustantivos, o todas adjetivos, o verbos,... y que "comparten algún rasgos de significado" es que hacen referencia a un mismo "tema". Por ejemplo: cuaderno, goma, libro, rotulador,... son sustantivos  del campo semántico de los materiales escolares.

Bueno, ya os dejo tranquil@s. Comentadme por aquí las dudas o lo que se os ocurra, que me hace ilusión leeros (seáis aulmn@s o padres/madres). Poned vuestro nombre al final del comentario.

Pasad buen fin de semana y seamos todos responsables #quédateencasa

Un choque de codo, maestrAna.

ORGANIZACIÓN DE LAS CLASES DEL 16 AL 29 DE MARZO

A continuación os pongo una posible organización de las tareas de cada asignatura que yo os doy repartida por días. Esta organización es flexible y podéis variarla un poco, pero no os aconsejo daros un atracón de deberes al final, porque no os servirá de mucho (a parte del agobio que os puede entrar). Cada dos o tres días os haré llegar por la mamá delegada las soluciones de las actividades para que corrijáis. El libro “Querido hijo: estamos en huelga” os doy pautas para leer poco a poco los capítulos que os diga y tanto en el blog como a la mamá delegada os iré dando unas preguntas que tenéis que responder en una hoja y entregármelo a la vuelta.

FIN DE SEMANA (14-15 DE MARZO)

CC.NN. à Pág. 58 y 59. Leer

Esquema del aparato digestivo completar.

Ficha La nutrición. La digestión.

LENGUA à leer capítulo “Madres, madres, madres” y responder a la pregunta. Leer capítulo “Una mañana asquerosa” y responder a la pregunta.

Vocabulario. Ficha 8: copiar cuadro y act 1, 2, 3, 4 y 5.

LUNES 16 DE MARZO

CC.NN. à repasar la pág. 58 y 59

LENGUA à leer capítulo “Marchando una pizza” y responder a la pregunta.

C. Literaria. Tarea 6 Copiar cuadro y act 1 y 2. Cuadro Haiku y act 4. Cuadro claigramas y act 6.

MARTES 17 DE MARZO

CC.NN. à Pág. 60 y 61. Leer. Rellenar el esquema del aparato respiratorio. Ficha La nutrición. La respiración.

LENGUA à leer capítulo “Matando marcianitos” y responder a la pregunta.

MIÉRCOLES 18 DE MARZO

CC.NN. à Repasar la pág. 60 y 61

LENGUA à leer capítulo “El gran misterio” y responder a la pregunta.

Gramática. Ficha 9. Copiar el cuadro. Act 2, 3, 4 y 5. Copiar el cuadro. Act 6 y 7.

JUEVES 19 DE MARZO

CC.NN. àPág 66 y 67. Act 1, 2, 4, 9 y 12.

LENGUA à leer capítulo “Y la guinda nocturna” y responder a la pregunta.

VIERNES 20 DE MARZO

CC.NN. à Repasar pág. 58, 59, 60 y 61.

LENGUA à leer capítulo “El segundo día” y responder a la pregunta.Ortografía. Ficha 9. Copiar cuadro y act. 1, 2, 3, 4, 6 y 9.

FIN DE SEMANA (21-22 DE MARZO)

CC.NN. àRepasar todo el tema. Leer pág 62 y 63 y explicar en una cara de una página con nuestras palabras La salud de los aparatos digestivo y respiratorio.

LENGUA à leer capítulo “El segundo día” y responder a la pregunta. Leer capítulo “Caminos sin salida” y responder a la pregunta.

LUNES 23 DE MARZO

CC.NN. à Pág.70 y 71. Leer. Rellenar esquema del aparato circulatorio. Ficha la nutrición. La circulación.

LENGUA à leer capítulo “Solo en casa” y responder a la pregunta. Ortografía. Ficha 10. Copiar cuadro y act. 1, 2, 3, 4, 5 y 7.

MARTES 24 DE MARZO

CC.NN. à pág. 72 y 73. Leer. Detrás del esquema del aparato circulatorio dibujar la circulación pulmonar y la circulación general.

LENGUA à leer capítulo “La plaga se extiende” y responder a la pregunta. Vocabulario. Ficha 9. Copiar cuadro. Act. 1, 2, 3, 4 y 5.

MIÉRCOLES 25 DE MARZO

CC.NN. àPág 74 y 75. Leer. Rellenar el esquema del aparato excretor. Ficha la nutrición. La excreción.

LENGUA à leer capítulo “El tercer día” y responder a la pregunta. Gramática. Ficha 10. Copiar cuadro. Act. 1, 2 y 4. Copiar segundo cuadro. Act. 5, 6 y 8.

JUEVES 26 DE MARZO

CC.NN. à repasar pág. 70, 71, 72, 73, 74 y 75.

LENGUA à leer capítulo “La lección de Laureano” y responder a la pregunta. Ortografía. Ficha 11. Copiar cuadro y act. 2, 3, 6 y 8.

VIERNES 27 DE MARZO

CC.NN. à Pág. 80 y 81. Act. 1, 2, 6, 7 y 10.

LENGUA à leer capítulo “La cita” y responder a la pregunta. Ficha de refuerzo del uso de la h y el uso de la y.

FIN DE SEMANA (28-29 DE MARZO)

CC.NN. à Repasar todo el tema. Leer pág 76 y 77 y explicar en una cara de una página con nuestras palabras La salud de los aparatos circulatorio y excretor.

LENGUA à leer capítulo “La lista” y responder a la pregunta. Leer capítulo “El cuarto día” y responder a la pregunta. Ficha de refuerzo de la oración. El sujeto. Ficha de refuerzo de Clases de predicado. El atributo. REPASAR TODA LA UNIDAD.

Cualquier duda, ya sabéis que por aquí, por el correo electrónico y por la mamá delegada.

Organización de las clases en el periodo de cierre del centro

Hola papas fritas, como ya sabemos todos, a partir del lunes 16 de marzo se cierran los colegios. Aquí podréis encontrar un resumen de lo que vayamos a hacer en estos días en las diferentes asignaturas. Además a través de mi correo electrónico (que ya tenéis apuntado) podréis consultarme dudas o a través de la mamá delegada, a la que yo iré dando información o avisando para que miréis el blog.
Yo miraré todos los días este blog, por lo que también podéis poner aquí en los comentarios las dudas que os surjan.
Tal y como os he contado poco a poco cada día tendréis que trabajar un poquito de cada asignatura y así cuando volvamos seguiremos con normalidad las clases.
Sé que entre todos y todas, poniendo de nuestra parte pasaremos esta situación lo mejor posible. Ya sabéis como encontrarme "virtualmente". Un saludo de codo 😉

MaestrAna.